Programa Henka: Escoles Resilients pel Benestar de l'alumnat

Formació mixta (en línia i 2 sessions presencials) per a tutors i tutores de 1r ESO per promoure el benestar emocional en l’alumnat.

La formació dotarà dels coneixements més rellevants sobre:

l’adolescència: etapa plena de reptes i oportunitats

resiliència i les diferents habilitats relacionades amb l’aprenentatge socioemocional per fer front al malestar emocional

eines i activitats dissenyades per promoure el desenvolupament de les diferents habilitats amb l’alumnat, en el seu context natural d’aprenentatge i desenvolupament

Primers auxilis en salut mental en la infància i l'adolescència

  • Aquest curs asíncron i autoformatiu vol :
  • Contribuir en la promoció de la salut mental infanto-juvenil entrenant les famílies i les persones professionals mitjançant eines per a la gestió de les emocions i impulsant estratègies per a la prevenció de les dificultats emocionals.
  • Conèixer i detectar conductes i els principals trastorns de salut mental infanto-juvenil: dissociació, autolesions, suïcidi, depressió, angoixa, agressivitat, TCA, simptomatologia psicòtica, trastorns per addicció i reaccions a situacions traumàtiques.
  • Oferir eines i consells pràctics que ajudin les famílies i les persones professionals que es relacionen amb infants i persones adolescents a reaccionar de manera eficaç un cop detecten alguna d’aquestes conductes o comportaments.

Conducta suïcida i autolesions (Curs 25-26)

Competències social a l'aula Edició 25-26

La formació en competències socials a l’aula té la finalitat d’oferir coneixement teòric i pràctic al professorat, proporcionant estratègies i recursos per millorar les seves habilitats socials i emocionals. El curs està dissenyat per docents que desitgin desenvolupar les seves competències en l’àmbit de les relacions interpersonals, la comunicació efectiva i la gestió de conflictes a l’entorn educatiu

Educació emocional a infantil

1,2,3,emoció! és un programa de promoció de la salut i prevenció de conductes de risc mitjançant el desenvolupament de competències emocionals. Va adreçat a població infantil escolaritzada del segon cicle d'educació infantil (P3, P4 i P5), és a dir, quan tenen de 3 a 5 anys. El programa es desenvolupa al llarg de tot el curs escolar, majoritàriament a l'aula pel mateix professorat dels centres educatius, tot i que també hi ha activitats per proposar a les famílies i activitats perquè les facin professionals no mestres que treballen a l'escola. Es recomana que tot el professorat que realitzi per primera vegada el programa realitzi la formació en línia de 15 hores abans de la implementació del programa.

Kokora't: Programa de competències socioemocionals a l'etapa d'educació primària

El programa que es presenta té com a finalitat que l'alumnat de primària adquireixi les competències socioemocionals necessàries per al seu desenvolupament integral mitjançant una intervenció educativa sistemàtica, vivencial i integrada en el funcionament quotidià de l'aula. Per això, forma mestres de primària perquè puguin incorporar l'educació emocional a l'aula de manera rigorosa, vivencial i quotidiana. El marc teòric integra el model competencial del GROP (Rafael Bisquerra) 
amb una estructura pròpia de sis blocs temàtics que treballen dimensions clau del  
desenvolupament socioemocional infantil: Emocions, Amistat, Bon Tracte, Autoestima, Pertinença i Canvi, Pèrdua,Mort. 
 
Són un total de 8 dinàmiques per curs, on es treballen totes les competències socioemocionals del GROP i els diferents blocs temàtics. Cada sessió té una durada de 60 minuts: 10 minuts d'introducció, 45 minuts d'activitat principal i 5 minuts de tancament i reflexió.

Gestió Emocional en l'àmbit educatiu. Edició 25-26

Aquest curs formatiu de quatre mòduls està dissenyat per a aprofundir en les competències de gestió emocional i explorar les seves aplicacions dins les aules de primària, secundària i postobligatòria. Els participants d’aquesta formació adquiriran coneixements sobre la consciència emocional, la regulació emocional i l’autonomia emocional. També aprendran a implementar estratègies per a promoure un entorn d’aprenentatge positiu i a fomentar el benestar emocional de l’alumnat. Així doncs, a través d’aquest curs es pretén dotar a l’equip docent d’eines per afrontar els reptes emocionals diaris que es presentin a les aules, tant en ells mateixos com en el seu alumnat. 


Primers auxilis scorm

  • Aquest curs asíncron i autoformatiu vol :
  • Contribuir en la promoció de la salut mental infanto-juvenil entrenant les famílies i les persones professionals mitjançant eines per a la gestió de les emocions i impulsant estratègies per a la prevenció de les dificultats emocionals.
  • Conèixer i detectar conductes i els principals trastorns de salut mental infanto-juvenil: dissociació, autolesions, suïcidi, depressió, angoixa, agressivitat, TCA, simptomatologia psicòtica, trastorns per addicció i reaccions a situacions traumàtiques.
  • Oferir eines i consells pràctics que ajudin les famílies i les persones professionals que es relacionen amb infants i persones adolescents a reaccionar de manera eficaç un cop detecten alguna d’aquestes conductes o comportaments.